Ricardo Baroja Eskola

La evaluación continua es uno de nuestros objetivos. Para ello, al principio de curso se elabora un plan de mejora para todo el curso y se revisa al final de cada trimestre. Todas las actividades que se llevan a cabo a lo largo del curso se evalúan y se proponen mejoras. Durante el primer trimestre, se realiza una pre-evaluación. Cada trimestre nos reunimos para  una sesión de evaluación , donde se evalúa al alumnado y más tarde, los/as tutores/as se reúnen con las familias.

Biblioteca.

 Por una parte, en nuestro centro existe un Plan de Lectura en cada ciclo y se le dedica una sesión a la semana. Por otra parte, con el objetivo de potenciar la afición a la lectura, se ha creado un Grupo de Trabajo que trata de dinamizar la biblioteca. Estos son sus objetivos:

• Completar y equilibrar los fondos de la biblioteca.
• Publicar un catálogo con los fondos, según los temas.
• Dinamizar la biblioteca; cuentacuentos, escritores,…
• Utilizar la biblioteca para realizar préstamos de sus fondos, estudiar, hacer las tareas,… 

Interculturalidad: Tratamos de enseñar a nuestro alumnado que debemos respetar todas las culturas que conviven en nuestra sociedad, haciéndoles reflexionar  sobre todo lo que nos aportan las diferencias.

Emigrantes: Cada vez son más los emigrantes que se acercan a nuestro centro. Para poder atenderles y hacerles el recibimiento que se merecen tenemos establecido en el centro el Plan de Acogida al Emigrante.

Educación Especial

El ritmo de aprendizaje del alumnado es diferente, debido a las características de cada uno/a de ellos/as. Debido a ello, algunos/as alumnos/as tienen necesidad de una atención personalizada. En cada caso se estudia cuál es la ayuda más adecuada. En nuestro centro tenemos establecido un protocolo de actuación para aplicar cuando un/a alumno/a presenta dificultades. Este protocolo se encuentra explicado en el Plan de Atención a la Diversidad.

Coeducación Educamos sin discriminar a los niños y a las niñas, impulsando la igualdad.   Impulsamos actividades en las que pueden participar de forma activa tanto niñas como niños.